Filsafat Pendidikan Matematika

Filsafat Pendidikan Matematika

 

Tujuan dari belajar filsafat pendidikan matematika untuk membangun pemahaman dan teori tentang filsafat ilmu. Dalam belajar filsafat terdapat berbagai hal yang dibahas antara lain,

1.      Persoalan-persoalan Pokok dalam Pengembangan Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika).

2.      Karakteristik Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

3.      Obyek Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

4.      Metode Pengembangan Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

5.      Alat Pengembangan Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

6.      Sejarah Perkembangan Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

7.      Pre-Asumsi dan Asumsi Dasar Pengembangan Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

8.      Sumber-sumber dan Batas-batas Pengembangan Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

9.      Pembenaran Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

10.  Prinsip-prinsip Pengembangan Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

11.  Berbagai Aliran Pengembangan Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

12.  Ontologi Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

13.  Epistemologi Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

14.  Aksiologi Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

15.  Filsafat Matematika

16.  Filsafat Pendidikan Matematika

Dari belajar tentang filsafat pendidikan matematika diharapkan seseorang mampu merencanakan dan mengelola sumber daya di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan dan penerapan Filsafat Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika). Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan dan penerapan Filsafat Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika).  Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek pengembangan Filsafat Ilmu (Matematika dan Pendidikan Matematika)

 

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Laporan Dari Memutar Video Prof. Marsigit Terkait Filsafat Bagian 1, 17 Oktober 2019

Image
  Laporan Dari Memutar Video Prof. Marsigit Terkait   Filsafat Bagian 1, 17 Oktober 2019 Hidup manusia itu metafisik, setelah yang ada masih ada dan tidak akan selesai. Sebelum ada pasti sudah ada sebelumnya. Maju tidak selesai mundur juga   tidak selesai. Kenapa ? karena manusia tidak sempurna sehingga bisa hidup, kesempurnaan manusia sebenarnya tidak sempurna atau dengan kata lain manusia tidak sempurna dalam kesmpurnaan. Awal dari segala macam kegiatan manusia ada dua yakni fatal dan vital : 1.       Fatal : Terpilih, takdir. Contoh memilih barang berwarna dalam suatu toko. Hal tersebut merupakan takdir tuhan dan tidak ada yang bisa merubahnya. 2.       Vital : Memilih, ikhtiar Dari keduanya muncul metafisiknya yaitu sifat mendahului sifat, sifat mengikuti sifat, sifat mempunyai sifat. Sehingga sebenar-benarnya manusia adalah sifat mengikuti sifat. Fatal bersifat tetap karena merupakan takdir, ideali...
Read more

PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN BEHAVIORISME

  PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN BEHAVIORISME Inu Subekti Universitas Negeri Yogyakarta   Pendidikan karakter diabad 21 ini menjadi suatu program dari pemerintah melalui sektor pendidikan lewat Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Banyak penelitian atau riset di dunia pendidikan terkait peningkatan karakter siswa melalui berbagai metode. Walaupun pada dasarnya karakter siswa/anak sudah terbentuk sejak kecil di lingkungan pertamanya yakni keluarga. Peran orang tua dalam pembentukan karakter memang sangatlah kuat, sebab pola asuh orang tua dan tentunya tingkah laku orang tua dan keluarga didekatnya menjadi contoh pertama untuk anak dalam menentukan sikapnya. Disamping itu, lingkungan masyarakat juga sangat berpengaruh dalam pembentukan karakter sebab disana merupakan tempat anak menerapkan secara nyata terkait pendidikan karakter yang ia dapat di keluarga dan lingkungan sekolah. Pembelajaran di sekolah tidak terlepas da...
Read more

Pengetahuan Dalam Pandangan Filsafat

                                                    Pengetahuan Dalam Pandangan Filsafat   Dalam perkembangan filsafat terdapatbanyak tokoh yang berperan penting dalam perkembangan filsafat. Salah satunya Imanuel Kant, tokoh filsuf pada abad 18. Imanuel Kant awalanya memandang rasionalisme dan empirisme senantiasa berat sebelah dalam menilai akal dan pengalaman sebagai sumber pengetahuan. Rasionalisme mengira telah menemukan kunci bagi pembukaanrealitas diri atau lepas dari pengalaman. Sedangkan empirisme mengira telah memperoleh pengetahuan dari pengalaman saja. Pengetahuan berasal dari kata tahu, atau jika diterjemahkan ke Bahasa Indonesia berarti paham. Sehingga bisa diartikan sebagai pemahaman. Kant menggunakan kata ini untuk mengungkapkan penggunaan akal budi dan konsep dalam proses mengetahui. Immanuel Kant menganalisis ten...
Read more